新型冠狀病毒肺炎突如其來，打破了中國人慣常的生活節(jié)奏。為保障億萬學子身心健康，阻斷疫情向校園蔓延，大中小學不得不延期開學。

目前，教育部已就中小學如何做好“停課不停學”工作作出了總體部署，各地教育行政部門和廣大中小學也已行動起來，“停課不停學”工作正在平穩(wěn)有序推進。

近期，筆者組織十幾位中小學校長，建立密切協(xié)同交流機制，就中小學如何做好“停課不停學”工作進行探討。在探討交流中，筆者感到以下幾方面內(nèi)容，對于中小學校做好“停課不停學”工作至關(guān)重要。

緊抓推進教育技術(shù)變革的特殊歷史機遇

　　對于中小學校和廣大教師而言，“停課不停學”最大的挑戰(zhàn)是學生的學習環(huán)境從學校轉(zhuǎn)移到家庭，教學方式從現(xiàn)實的班級教學轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學，這無疑是對中小學和廣大教師現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力最直接最現(xiàn)實的檢驗。在這里，筆者有6點建議：