在普遍認知里，大家對燈光影響視力并不理解，認為只要燈光足夠亮就可以了，及時有所了解，但對影響程度認知程度不同。其實，除先天遺傳因素外，較差的教室燈照明環(huán)境是導(dǎo)致學生近視主要原因之一。燈光暗、照度不均勻、光頻閃等因素，都會導(dǎo)致學生眼睛屈光系統(tǒng)發(fā)生變化，眼內(nèi)肌調(diào)節(jié)過度，從而影響視力。

　　舉個例子，我們一般用眼睛是看不到的頻閃，但是如果用手機開啟攝像頭對準熒光燈的話，手機畫面會出現(xiàn)條紋狀。此外，長期在光照強度不夠的照明環(huán)境下學習，很容易因看不清而趴在桌子上學習，長此以往造成對身體發(fā)育的危害。

　　另外“顯色指數(shù)”也是照明的重要參數(shù)之一，但是經(jīng)常被忽略的照明指標。顯色指數(shù)高有利于幫助學生對色彩的辨識能力。一些劣質(zhì)的熒光燈和LED燈顯色指數(shù)在70左右，而標準是80以上，所以對飽和紅色的顯色能力普遍偏低，更有甚者為負值。在這樣的教室照明環(huán)境下讀書學習，嚴重的會導(dǎo)致出現(xiàn)色弱、色彩辨別能力差等情況。

　　色溫則與學習效率有著密不可分的關(guān)系：當色溫低于4000K，光線比較柔和，學生很難集中注意力。但如果色溫高于6000K，則容易產(chǎn)生亢奮而疲勞。實驗表明色溫5000K是最合適的，所以色溫保持在5000K對師生教學效率來說起到事半功倍的作用。

　　所以教室照明環(huán)境是影響學生學習和生長發(fā)育的重要因素。理想的教室護眼燈不僅應(yīng)該符合國標，更應(yīng)該在各項指標上滿足學生健康成長的目的。

　　標準教室照明設(shè)計的兩個關(guān)鍵點，一在于黑板面的均勻度，一定要選擇專業(yè)的無藍光黑板燈，角度要適宜，防止造成曝光。

　　二是對眩光的控制。由于課桌面既要求較高的照度，又要求均勻，眩光值較小，這三者要達到平衡，**選擇發(fā)光面較大的燈具。

　　在同樣的光通量下，燈具發(fā)光面積越大，越能降低發(fā)光面的亮度，從而造成眩光的可能性也就越小。

　　雖然選用專用的教室燈具是比較好，但如果有預(yù)算問題，也可以依此原則進行燈具選擇。

　　下面就給大家詳細介紹教室護眼燈改造后有什么好處：