[摘要]目的了解沈陽市和平區(qū)學校教學環(huán)境的衛(wèi)生狀況，為改善學校教學環(huán)境提供依據(jù)。方法對2017年沈陽市和平區(qū)所有中小學校的教室環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測結(jié)果進行分析。結(jié)果共監(jiān)測教室236間，其中燈桌間距、二氧化碳濃度和教室溫度合格率均為100%;黑板尺寸、環(huán)境噪聲、黑板下緣與講臺地面的垂直距離、采光系數(shù)、教室人均面積和窗地面積比合格率較高，依次分別為99.6%、94.9%、87.3%、85.2%、74.6%、72.0%;側(cè)墻反射比、黑板反射比、課桌椅分配符合率、課桌面照度和黑板面照度合格率較低，依次分別為51.7%、31.2%、15.7%、50.8%、20.3%。結(jié)論沈陽市和平區(qū)課桌椅分配符合率、黑板及側(cè)墻反射比、課桌面和黑板面照度等監(jiān)測指標合格率低，今后在學校衛(wèi)生監(jiān)督工作中應采取有效措施加以改善。

[關鍵詞]學校;教學環(huán)境;監(jiān)測分析

學校是學生學習生活的主要場所，學生有三分之一的時間在學校度過，學校的衛(wèi)生條件與學生的健康成長息息相關。為了解沈陽市和平區(qū)中小學校教學環(huán)境方面的衛(wèi)生狀況，及時發(fā)現(xiàn)教學環(huán)境中存在的衛(wèi)生問題，本文對沈陽市和平區(qū)2017年中小學校的監(jiān)測情況進行分析，為進一步加強學校衛(wèi)生監(jiān)督管理，改善學校教學環(huán)境提供依據(jù)。

1對象和方法

1.1對象

沈陽市和平區(qū)轄區(qū)內(nèi)所有中小學校共59所，其中小學32所，中學27所。按照不同樓層、不同朝向每所學校隨機抽取有代表性的普通教室進行現(xiàn)場衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測。

1.2方法

用數(shù)字式照度計、普通聲級計、激光測距儀、CO2快速檢測儀，對教室建筑人均面積、教室采光、黑板、課桌椅、教室照明、環(huán)境噪聲、室內(nèi)微小氣候等各項指標進行測定。根據(jù)《學校衛(wèi)生綜合評價》(GB/T18205-2012)[2]中規(guī)定的有關方法進行測量和結(jié)果判定。儀器使用前均經(jīng)過計量所標準校正，監(jiān)測人員經(jīng)市級統(tǒng)一培訓。

1.3統(tǒng)計學處理

數(shù)據(jù)使用Excel2007軟件建立數(shù)據(jù)庫，采用SPSS11.5對檢測數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學分析，并采用χ2檢驗對數(shù)據(jù)進行比較。

2結(jié)果

2.1總合格情況

本次共監(jiān)測教室236間，其中燈桌間距、二氧化碳濃度和教室溫度合格率均為100%;黑板尺寸、環(huán)境噪聲、黑板下緣與講臺地面的垂直距離、采光系數(shù)、教室人均面積和窗地面積比合格率較高，依次分別為99.6%、94.9%、87.3%、85.2%、74.6%、72.0%;側(cè)墻反射比、黑板反射比、課桌椅分配符合率、課桌面照度和黑板面照度合格率較低，依次分別為51.7%、31.2%、15.7%、50.8%、20.3%。

2.2小學和中學合格率比較

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學教室的采光系數(shù)合格率低于中學，差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.01);中學教室的窗地面積比、黑板下緣與講臺地面的垂直距離、黑板反射比、課桌面照度和黑板面照度合格率均低于小學，差異均有統(tǒng)計學意義(P＜0.05或P＜0.01);其余指標小學和中學差異均無統(tǒng)計學意義(均P＞0.05)。

3討論

本次調(diào)查監(jiān)測結(jié)果顯示，沈陽市和平區(qū)學校教室人均面積、采光系數(shù)、窗地比、黑板尺寸及與地面垂直距離、燈桌間距、二氧化碳濃度、教室溫度、環(huán)境噪聲衛(wèi)生方面基本都符合學校衛(wèi)生綜合評價標準的要求。其存在的問題主要表現(xiàn)在課桌椅分配符合率、黑板及側(cè)墻反射比、課桌面和黑板面照度等監(jiān)測指標合格率低，提示今后在學校衛(wèi)生監(jiān)督工作中應采取有效措施加以改善。

3.1課桌椅配置

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，課桌椅分配符合率低是全國學校衛(wèi)生一直存在的最突出問題。課桌椅是培養(yǎng)學生良好坐姿的重要外環(huán)境，與脊柱彎曲及近視的發(fā)生有一定的關系，也是影響學生作業(yè)能力及身體功能狀態(tài)的一個重要因素。沈陽市和平區(qū)學生課桌椅符合情況不容樂觀，課桌椅分配符合率僅為15.7%。主要原因為:首先個別學校為了追求班級整齊美觀，忽略了學生生長發(fā)育的個體差異。其次學校在課桌椅的采購上沒有決策權(quán)，統(tǒng)一由教育行政部門劃撥，負責采購的部門對課桌椅衛(wèi)生要求和標準不甚了解，沒有根據(jù)學生身高分布情況分配課桌椅。因此建議教育行政部門采購正規(guī)廠家生產(chǎn)的、符合國家標準的、可升降調(diào)節(jié)的課桌椅;學校根據(jù)國家標準《學校課桌椅功能尺寸及技術要求》(GB/T3976-2014)[5]的規(guī)定，按照學生的身高來調(diào)整課桌椅的高度;學生應提高自我保健意識，加強自覺保持和維護。

3.2黑板側(cè)墻反射比

黑板、側(cè)墻反射比不符合要求，容易對學生視力產(chǎn)生影響，引起近視。大部分教室利用墻壁作為學習園地，裝了黑板或貼滿紙張，還有些學校在教室側(cè)墻設計了學生儲物柜，收納學生課本及雜物，柜子上面再擺放植物，教室?guī)缀鯖]有可利用的采光墻，降低了對光的反射。建議調(diào)整教室內(nèi)個性化設計，將儲物柜、學習園地等移到教室外，露出白色墻面，提高教室的采光效果，形成良好的視覺環(huán)境。

3.3課桌面和黑板照明

應加強對教育行政部門及學校領導有關國家衛(wèi)生標準的宣傳培訓力度，提高教育行政部門和學校的認識程度，對不符合國家標準的教室及時進行改建，提高教室的照明質(zhì)量。良好的教學環(huán)境是保障學生正常學習和身體健康的先決條件。學校衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測對及時發(fā)現(xiàn)學校衛(wèi)生安全隱患，改善學校教學環(huán)境衛(wèi)生都起到積極的促進作用。但實際工作中，學校不重視衛(wèi)生監(jiān)督工作，對衛(wèi)生監(jiān)督指導意見不落實、不整改。應從立法層面加以完善，提高學校衛(wèi)生監(jiān)督工作的強度和效力。

[參考文獻]

[1]王秀萍,梁紅英,張凱,等.深州市福田區(qū)2000-2001年學校衛(wèi)生監(jiān)測綜合評價[J].中國學校衛(wèi)生，2003,24(1):37-38.

[2]中國國家標準化管理委員會.GB/T18205-2012學校衛(wèi)生綜合評價[S].北京:中國標準出版社,2012.

[3]許舒樂,林應和,周麗.深圳市2008-2011年學校教學與生活環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測結(jié)果評價[J].中國學校衛(wèi)生,2012,33(8):985-987.

作者:劉璠 高峰 劉葉萍 單位:沈陽市和平區(qū)衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)督所

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